A Nicolás Fernández Miranda le dijeron que nunca sería bueno en Matemática y unos años después se recibió de Contador Público, con honores. Al convertirse en profesor, descubrió que había algo que no estaba bien en el sistema educativo, y era que nadie se había preocupado por enseñarles, ni a sus alumnos ni a él mismo, cómo aprender. Gracias a su pasado, descubrió que su vocación era compartir con el mundo sus conocimientos en la neurociencia aplicada al aprendizaje. Desde entonces, en sus conferencias, en sus clases y en sus redes sociales comparte videos, hacks y métodos en los que busca demostrarles a sus seguidores que aprender es fácil, divertido y necesario. Entender cómo funcionan los procesos de aprendizaje y productividad puede cambiar la vida de todos.

A standard introductory textbook focusing on the scientific roots of the field while emphasizing its practical value and relevance to society. The first edition was published in 1989. Annotation copyrighted by Book News, Inc., Portland, OR

Segunda Edicion Now, the powerful best-seller on brain research and education is available in a Spanish Language Edition. El Dr. David A. Sousa es un especialista en educación a nivel internacional que ha realizado talleres de estudio sobre ciencias de la educación e investigaciones cerebrales a nivel primario, secundario y universitario, en centenares de distritos escolares. Es un frecuente conferencista en congresos nacionales de educación y se desempeña como Asesor de distritos escolares locales y regionales en todo Estados Unidos, el Canadá y Europa. El exitoso libro práctico y eficaz de David Sousa sobre investigación del cerebro y educación, ingresa al siglo XXI con una valiosa nueva edición que incorpora al texto principal previamente publicado, el manual de aprendizaje accesorio y los más recientes descubrimientos de neurociencia y pedagogía. Cómo Aprende el Cerebro siempre se ha concentrado en brindar información que puede ayudar a los educadores a tomar los descubrimientos sobre las funciones cerebrales y transformarlos en lecciones y actividades prácticas para la clase. La nueva segunda edición sigue incluyendo datos básicos acerca del cerebro que pueden ayudar a los estudiantes a aprender, brinda información sobre la manera en que el cerebro procesa información y da sugerencias para maximizar la retención, usando "los momentos de mínima retención." Y ahora el Dr. Sousa va más allá, agregando la más reciente información disponible para proveer: Un modelo de procesamiento de información actualizado que refleja la nueva terminología sobre los sistemas de memoria Nuevos y emocionantes descubrimientos sobre la forma en que el cerebro aprende habilidades motoras Un capítulo completamente nuevo sobre las consecuencias de las artes del aprendizaje Una lista amplia de fuentes originales para aquellos que deseen revisar las investigaciones que fundamentan los conceptos del libro Se incluyen la información y los conocimientos más actuales. Representa una herramienta indispensable para los dirigentes escolares, instructores de personal, educadores de maestros y personal administrativo de la educación, así como para todo educador que desee estimular el aprendizaje de sus alumnos.

This collection offers an overview of the issues involved concerning the interface between human rights and intellectual property rights (IPRs). It makes clear that two schools of thought have developed. The first school maintains that human rights and IPRs are in fundamental conflict. Strong protection of IP is incompatible with human rights obligations. Thus, for resolving the conflict between the two, it is suggested that human rights should always prevail over IPRs. Whereas the second school of thought asserts that human rights and IPRs pursue the same aim; that is to define the appropriate scope of private monopoly power to create incentives for authors and inventors, while ensuring that the public has adequate access to the fruits of their efforts. Accordingly, they argue, human rights and IP are compatible. However, what is needed is to strike a balance between the provision of incentives to innovate and public access to products of that innovation. This collection explores this balance and the extent to which human rights standards can influence the interpretation of IP norms, for example in defining the scope of IPRs. The discussion on the relationship of human rights and IPRs is an ongoing one; this volume makes a valuable contribution to the debate and will further stimulate the interest to explore and address these complex and challenging issues. This is the second volume in The Raoul Wallenberg Institute of Human Rights and Humanitarian Law ‘New Authors’ series, which contains the best theses from the human rights masters programmes in Lund and Venice.

Ser neurona de la corteza cerebral, no es fácil. Son las células más evolucionadas en todas las especies generadas en el universo, en millones de años. Durante el desarrollo realizan una migración sin precedentes, cruzando las vastas selvas del sistema nervioso, construyendo sofisticadas redes neuronales, semejando edificios de seis niveles y generando tantas posibilidades de comunicación, como estrellas en el firmamento. Con su actividad en milivoltios de luces infinitas y liberando sustancias químicas como juegos pirotécnicos, estas neuronas son capaces de producir imaginación y pensamientos cada 20 milisegundos. Y con ello, conciben puentes, obras de arte, mundos nuevos, computadoras y hasta sueños. ¡Déjese llevar en esta nave! Viaje a través del pensamiento de los legendarios frenólogos de hace siglos, hasta llegar a descubrir, por usted mismo, cómo el cerebro hace juicios, toma decisiones, o genera una imagen mental.

First published in 1981, Harry W. Crosby’s Last of the Californios captured the history of the mountain people of Baja California during a critical moment of transition, when the 1974 completion of the transpeninsular highway increased the Californios’ contact with the outside world and profoundly affected their traditional way of life. This updated and expanded version of that now-classic work incorporates the fruits of further investigation into the Californios’ lives and history, by Crosby and others. The result is the most thorough and extensive account of the people of Baja California from the time of the peninsula’s occupation by the Spaniards in the seventeenth century to the present. Californio Portraits combines history and sociology to provide an in-depth view of a culture that has managed to survive dramatic changes. Having ridden hundreds of miles by mule to visit with various Californio families and gain their confidence, Crosby provides an unparalleled view of their unique lifestyle. Beginning with the story of the first Californios—the eighteenth-century presidio soldiers who accompanied Jesuit missionaries, followed by miners and independent ranchers—Crosby provides personal accounts of their modern-day descendants and the ways they build their homes, prepare their food, find their water, and tan their cowhides. Augmenting his previous work with significant new sources, material, and photographs, he draws a richly textured portrait of a people unlike any other—families cultivating skills from an earlier century, living in semi-isolation for decades and, even after completion of the transpeninsular highway, reachable only by mule and horseback. Combining a revised and updated text with a new foreword, introduction, and updated bibliography, Californio Portraits offers the clearest and most detailed portrait possible of a fascinating, unique, and inaccessible people and culture.

A historical analysis of the Argentinian Jewish community of Buenos Aires from its origins until 1930. Describes the first evidence of antisemitism expressed in the local press in 1881 against Jewish immigration from Russia. Some anti-Jewish stereotypes were incorporated by writers (e.g. in Julián Martel's novel "La bolsa", 1891). Later, as a consequence of actions and strikes carried out by the labor movements, especially by anarchists and socialists, a campaign was launched against foreigners. An attempt was made to control the curricula of Jewish schools. Jews were identified with subversion and radical tendencies such as anarchism. Discusses the "Semana Trágica" (January 1919), the first pogrom in Argentina.

"State of Return theoretically explores the concept of "return" and ethnographically traces different experiences of return migration across the globe with emphases on temporality, kinship, and citizenship. Collectively, contributors show how return significantly reconfigures the lives of people as they move across borders"--